14 marca 2017r.
Szanowni Państwo Lekarze, przepraszam , niestety z braku czasu ( a tylko ja zajmuję się prowadzeniem strony Protest-PES) nie skończyłem opracowywania pytań z sesji jesiennej 2016 roku ( ale postaram się niedługo skończyć ) proszę o zbieranie, zapamiętywanie pytań z sesji wiosennej PES 2017 r. z Chorób wewnętrznych i wysyłanie ich mailem na adres:
protest-pes@tlen.pl
Dlaczego to ważne?
Że ważne – to aksjomat, ale dlaczego bardzo ważne ?
Otóż zamierzam ( znów jak znajdę czas ) porównać testy opublikowane na stronie protest-pes, będące owocem naszej wspólnej pracy , a rzeczywistymi pytaniami ( jakie dzięki zmianie ustawy są publikowane na stronie CEM).
Jesli znajdziemy chociaż jednoą zbieżność pytań, albo to że pytania się powtarzają to będzie dowód.
Co należy rozumieć przez powtarzanie się:
nie tylko podobne brzmienia , ale na przykład:
W jednej sesji pytają o doustne leki przeciwcukrzycowe których działaniem niepożądanym jest hipoglikemia, a w kolejnej sesji o doustne leki przeciwcukrzycowe które nie wywołują hipoglikemii, pomimo tego że przy pobieżnej analizie one nie powtarzają się , nie brzmią identycznie, to jednak ich współrzędne są identyczne.
Co mam na myśli.
Jeśli przeanalizujemy wiedzę internistyczną( ta opisana ) i uznamy za pewien ( w zasadzie nieskończony ) zbiór ,to jegj dobrym przybliżeniem będzie pewien policzalny, skończony zbiór o elementach L zawartych w zakresie ( 1,2,3,4.. N).
Definicja zbioru :
Podręcznik „Interna Szczeklika” ( jej wersja papierowa – roczniku niewyższym niż najświeższa analizowana sesja )
Współrzędne elementów zbioru (element zbioru jest trudny do zdefiniowania, ale wszyscy intuicyjnie rozumiemy o co chodzi )
L- litery wydrukowane w podręczniku ( Kolejne litery L1, L2, L3 w tym spacje do ostatniej LN )
Jeśli za współrzędne określimy jak 1,2 3 do N ( miara liniowa od 1- do N ) to rzeczywiście nic nie zobaczymy.
Jeśli za współrzędne określimy:
W- wiersze 1,2,3,4 do N – to też nam niewiele da.
Ale jeśli współrzędne określimy jako
S- strony S1, 2,3,4 N
dokładniej
S1g, S1d, SNg, SNd ( kolejne numery stron z podziałem górna/ dolna połowa ) to już zobaczymy jak wiele pytań ( czyli ich współrzędnych ) się powtarza
Ale najlepiej wprowadzić miarę
Strony S1, 2,3,4 do N to wtedy może się okazać że 80% zagadnień – odpowiedzi na pytania testowe , znajduje się na 200 stronach Szczeklika ( oczywiście niekoniecznie sąsiadujących ).
Tak więc porównanie które zamierzam zrobić będzie ( używając języka alpinistycznego ) „atakiem na szczyt”, lub „bitwą końcową”.
Będzie dowodem jak bardzo mylili się ci którzy forsowali ( i forsują ) ideę niepublikowania ( tzn. negują potrzebę niezwłocznego po egzaminie publikowania książeczek testowych ).
Obecny Pan Minister jak i pozostali decydenci dają oręż do walki o zmianę sytuacji, sugerując, że publikowanie pytań powodowałoby nadmierne ułatwienie egzaminu. Już wielokrotnie to powtarzałem, że takie stwierdzenia wypowiadane przez Pana Ministra ( który zdawał sobie sprawę o istnieniu strony Protest- Pes i co się na niej wyprawia od 2009r.) a więc tego typu stwierdzeniami ( dotyczy to także obecnego jak i poprzedniego Dyrektora CEM, Konsultantów Krajowych w tym w szczególności obecnego z Chorób Wewnętrznych ), mogą stanowić przyznanie się do łamania prawa ( tzn. jako funkcjonariusze publiczni łamią konstytucję którą są obowiązani w całości przestrzegać – chodzi o zasadę równości obywateli wobec prawa )
Podsumowując:
Jeśli w/w osoby wiedzą, że są uprzywilejowane grupy znające poprzednie pytania testowe PES, i jednocześnie ( nawet przed samym egzaminem ) sugerują ,że publikowanie pytań jest niedozwolone, to każdy zdający ma prawo żądać od nich tego żeby było to prawda, albo powinni podać informacje „że pomimo tego że jest to zakazane to takie informacje funkcjonują w sieci )
Przykładowo
Zdający X może powiedzieć, że jest poszkodowany bo zaufał ich zapewnieniom ( do czego miał prawo ) i nie przeglądał Iinternetu w poszukiwaniu informacji, a jeszcze gorzej gdy przykładowo nieprawidłowo odpowiedział na pytanie testowe (w/w) o doustne leki przeciwcukrzycowa, i ma mniej punktów niż pozostali zdający ( lub nie zdał egzaminu bo zabrakło 1-go punktu )
Wojciech Buczyński
